من السهل للغاية أن تكون متحمسًا لتدريب كلبك أو جروك الجديد ، خاصة إذا كنت تتدرب على نوع من الأداء. تستغرق الطاعة التنافسية وخفة الحركة والعديد من الأماكن الأخرى الكثير من الوقت والجهد ، وغالبًا ما تكون المراحل الأولى من التدريب من أفضل لحظات الملاك لأنها توفر طريقة رائعة للتواصل مع رفاقهم الجدد في الكلاب. لكن الأبحاث وجدت أن الكثير من التدريب يضر فعليًا بعملية التعلم للكلاب. علم النفس اليوم يقدم دراسة حديثة حول التدريب برئاسة آنا كيس من معهد علم الأعصاب وعلم النفس المعرفي في أكاديمية العلوم المجرية في بودابست ، المجر.
أرادت Kis وزملاؤها تحديد ما إذا كانت الراحة بعد جلسة التدريب قد أسفرت عن الاحتفاظ بذاكرة طويلة الأجل للمهام التي تم تعلمها بشكل أفضل ، بدلاً من طلب ما إذا كان قد طُلب من الكلب تعلم مهمة جديدة بعد الأولى مباشرة. وفقًا لعلم النفس اليوم ، "إذا كانت الذاكرة مفيدة في توجيه السلوكيات بعد انتهاء الجلسة التدريبية ، فيجب معالجتها وتخزينها في الدماغ فيما يسميه علماء النفس ذاكرة طويلة المدى. تسمى العملية التي يتم من خلالها تحويل الذكريات قصيرة المدى إلى ذكريات طويلة المدى "التوحيد". وقد أظهرت البيانات أن الحصول على قسط من النوم بعد تعلم شيء ما يمكن أن يؤدي إلى تحسين الدمج بشكل كبير. هذا لأنه أثناء حالة حركة العين السريعة أو حلم النوم ، يتم فرز الذكريات وتخزينها أخيرًا في ذاكرتنا الطويلة الأمد أو الدائمة. "لذلك ، كانت الفكرة أنه إذا أخذت الكلاب غفوة بعد جلسة تدريبية ، فستكون أفضل الاحتفاظ بالسلوك الجديد الذي تعلموه.
لاختبار هذه النظرية ، كان على الفريق أولاً إثبات أن عملية التدريب لها بالفعل آثار على ما يحدث أثناء نوم الكلب بعد ذلك. للقيام بذلك ، أخذوا ببساطة مجموعة من الكلاب وطلبوا منهم الرد على أمر جديد لسلوك يعرفونه بالفعل. في هذه الحالة ، عرفت الكلاب كيفية الجلوس أو الاستلقاء تحت القيادة المجرية. لمهمتهم الجديدة ، طُلب منهم الجلوس أو الاستلقاء باستخدام الأمر الإنجليزي. بعد الجلسة التدريبية ، أخذت الكلاب غفوة لمدة ثلاث ساعات تم خلالها تسجيل موجات دماغهم. وتمت مقارنة أنماطهم الكهربائية بمجموعة من الكلاب مارست السلوكيات في المجرية دون أن تتعلم أمرًا جديدًا ، وأظهرت النتائج اختلافًا كبيرًا. شعر الباحثون أن النشاط المتزايد في المجموعة التي تعلمت شيئًا جديدًا يرجع إلى اندماج أدمغتهم في ما يدرسونه في الذاكرة طويلة المدى.
كانت التجربة التالية أكثر تعقيدًا بقليل. احتاج الباحثون إلى اختبار ما إذا كانت الكلاب التي أخذت غفوة بعد تعلم مهمة واحدة قد احتفظت بهذه المعلومات بشكل أفضل من الكلاب التي تم تدريسها مهمة واحدة ثم قاموا فورًا بتدريس المهمة الثانية في جلسة تدريب واحدة - طريقة تدريب العديد من الكلاب اليوم.وقرروا أيضًا معرفة ما إذا كان تمرين استراحة أو جلسة لعب مريحة بعد تعلم المهمة قد أحدثت فرقًا في قدرتهم على دمج الذاكرة.
باستخدام نفس نموذج التدريب المستخدم من قبل (تعلم تعلم اللغة الإنجليزية عن سلوك يعرفونه جيدًا باستخدام أمر مجري) ، تمت دراسة مجموعة من 53 كلبًا أليفًا في التجربة. تعلمت مجموعة واحدة المهمة وحصلت على قيلولة لمدة ساعة في السيارة بعد ذلك. المجموعة الثانية تعلمت على الفور مهمة جديدة بعد الأولى. استغرقت الجولة الثالثة حول الحرم الجامعي ، بينما لعبت المجموعة الرابعة لعبة كونغ محشوة بالمعالجات. على الرغم من أن الباحثين توقعوا أن أداء الكلاب المصابة بالغفوة أفضل من المجموعات الأخرى ، إلا أن هذا لم يكن كذلك. في الواقع ، عندما تم اختبارهم جميعًا بعد ساعة ، قام كل الكلاب في المجموعات بنفس المستوى الذي قاموا به في البداية.
ومع ذلك ، أدرك الباحثون أن تأثيرات دمج الذاكرة غالبًا ما تستغرق وقتًا لتظهر (شيء يطلق عليه مدربون الكلاب "التعلم الكامن"). وبسبب هذا ، اختاروا اختبار جميع الكلاب مرة أخرى في أسبوع واحد دون أي دورات تدريبية إضافية. كما هو متوقع ، كان أداء المجموعة التي كانت قادرة على قيلولة أفضل بكثير من المجموعة التي تعلمت على الفور مهمة جديدة بعد الأولى. لكن ما أثار دهشة الباحثين هو أن المجموعة التي كانت تمشي والمجموعة التي لعبت مع كونج بعد أداءها كانت تؤدي إلى جانب الكلاب التي أخذت غفوة.
بمعنى آخر ، يبدو أن الدورة التدريبية الثانية بعد الجلسة الأولى تتداخل فعليًا مع عملية الدمج للمهام التي تم تعلمها مسبقًا. علم النفس اليوم يضعه على هذا النحو: "لمعرفة السبب في ذلك ، قد تتخيل أن هناك بوابة ضيقة تمر عبرها الذكريات القصيرة المدى من التدريب إلى الذاكرة طويلة المدى من أجل الوصول إلى المدى الطويل تخزين. إذا قمت بملء هذه البوابة الضيقة بالعديد من الذكريات الجديدة التي تحتاج إلى دمج ، فستحصل على ازدحام في السجل. هذا يعني أن معالجة بعض الذكريات قصيرة المدى التي تم إنشاؤها أثناء التدريب سيتم إبطاؤها مما يعني أنها سوف تتلاشى قبل أن تتاح لها فرصة الاندماج في شكل أكثر ديمومة."
والنتيجة الواضحة هي أن الكلاب تحتاج إلى استراحة بعد تعلم المهمة ، بنفس الطريقة التي يحتاج بها الأطفال إلى فترة راحة في المدرسة. أي شيء يساعد الكلاب على الاسترخاء ولا يتعارض مع عملية الدمج سيكون مفيدًا للتدريب. على الرغم من أن العديد من المدربين يروجون لجلسات تدريب للكلاب مرة أخرى ، إلا أن الأبحاث أظهرت أن هذا قد لا يكون الطريقة الأكثر فعالية لتدريس السلوكيات الجديدة. يمكننا أن نتفق جميعًا على أن التدريب لا طائل منه إذا كان الكلب غير قادر على الاحتفاظ بأي شيء تعلمه ، لذلك نأمل أن يسلط الضوء على أهمية ترك الكلب يتعافى من التحفيز العقلي للتعلم ويسمح لك بالترابط بطرق أخرى.
هل تريد كلب أكثر صحة وسعادة؟ انضم إلى قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا وسنتبرع بوجبة واحدة لكلب مأوى محتاج!
